儿童情商教育已步入3.0工具式情商时代
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儿童情商教育已步入3.0工具式情商时代

文章导读:儿童情商教育已步入3.0工具式情商时代

当发现孩子存在一些性格、习惯上的问题时,他们就思考:为什么我的孩子总是管不住自己呢?为什么我的孩子不够自信呢?为什么我的孩子人缘不行呢?为什么我的孩子拖拖拉拉呢?

儿童情商教育已步入3.0工具式情商时代

资料整理:石家庄大果情商发布时间:2019-09-23已帮助:81人

儿童情商教育已步入30工具式情商时代

  注意得到情商的家庭毫无疑问重视素质教育,能认识到培养孩子的习惯、个性品质的重要性,他们很注意跟孩子间的互动。当发现孩子存在一些性格、习惯上的问题时,他们就思考:为什么我的孩子总是管不住自己呢?为什么我的孩子不够自信呢?为什么我的孩子人缘不行呢?为什么我的孩子拖拖拉拉呢?儿童情商教育育儿专家回答说:是因为你育养的方法不对。你应该理解你的孩子,接纳他,倾听他,欣赏他。你应该更有耐心,更智慧,更坚持,还要以身作则。总之:“好妈妈胜过好老师”嘛!但这时出现了两个问题:1-家长真的要成为育儿专家(或者家长真的要成为一个神人,在孩子各种状况出现的时候,还要想泰山一样傀然不动)。记得有一位朋友,在当了两年多武志红的超级粉后疲惫地说:“越学觉得自己越糟糕!”2-如果你的情商能力(比如你人际力只有70分,你怎么培养一个人际力有90分的孩子?)如果你的情绪不稳定,怎么能培养高情绪力的孩子呢?如果你自己都不自信,怎么培养自信的孩子呢?另外,儿童情商教育属于感知系统领域的教育,家长和孩子的感知可能完全不同(譬如安静的父母很难理解理解活跃水平高的孩子对世界的感知;粗线条的父母很难理解敏感孩子对世界的感知),这就给父母的育养带来了难度。诚然,家庭环境氛围是影响孩子情商和个性成长的重要因素,但并不是全部!我们当然是希望孩子能够青出于蓝!家长开始思考:“我干嘛要费这么大的力气,东学一套方法西学一套方法去试验,在经济条件许可的情况下,我完全可以借力专业的机构”。这样,儿童情商培训机构开始慢慢被接受……

  这个阶段,我们对儿童情商教育有更高的要求,希望它不是花哨的心灵鸡汤,而是实实在在的能够帮助孩子形塑思维方式和行为方式的工具。因此,要解决两个问题:1)要摆脱观点层面的情商学习,聚焦并且深入,能直接联系到孩子日常生活的场景,要有针对性。2)一旦学会,不容易被遗忘。使用起来不需要费力气。这就要求学习内容必须像“工具”一样简单方便。这就是工具情商。好比玩一个魔方,不需要去揣摩它的原理,只需要一个“口诀”。举个例子,比如在我情绪很低落的时候,我会想到这个“情绪工具包”,然后自动地回想这些工具,来帮我恢复积极的状态;而如果我一个好朋友如果由于心情焦虑来找我,我也可以这样教给他。因此,工具情商要实现这样一个诉求:如果你想让孩子建立一个好的习惯,或者像让孩子改变一个坏习惯,它可以用较短地时间帮助你!无论这个习惯属于自律,比如自信,比如人际交往。那2.0的认知情商和3.0的工具情商区别在哪里?拿自信心能力来举例子。首先我们对自信心有一个基本的定义,自信心不仅仅是一种外在的表现,比如公众场合能侃侃而谈,或者能很快地认识朋友。有些外表特别活泼的人,其实内心是很不安全的,很依赖他人的。自信心跟你擅长的领域是相关的,你擅长的领域自信,不擅长的领域就不自信。那大果情商训练中“构建自信力”的目标,就是要当孩子在遇到挑战和困境,在自信最低点的时候,仍然可以做出积极的行动去实现目标。在2.0的认知情商体系里,孩子知道的是每个人是独一无二的,每个人都有优点和缺点,不应该跟别人比,要跟自己的过去比。但是当真正遭遇自信低谷时,这些认知和道理不管用了,觉得自己怎么都不如别人,自己是很糟糕的。但是,在3.0的工具情商教育里,孩子会自动地启用[构建自信力工具包],他会“独特价值”先自我评价,用“能力罐”工具来累积自己的能力感,用“黑白娃娃”去屏蔽他那内心那些消极的语言,然后,找到他的弱项,用“一万小时”工具做刻意的练习。就像一个魔方的口诀,每次遭受挫折、遇到困难都可以使用,帮助他很快地挑整自己,去迎接挑战。这样,情商就不是抽象的道理了,而变成了实实在在可以帮助我们的工具。要知道绝对不止孩子需要“构建自信力”,每个在面对生活挑战、实现目标的人,都需要做出更勇敢的选择,所以当我们大人与小孩一起运用情商的工具时,我们跟孩子就有了共同的语言体系。可以一同进步一同成长,做一个幸福的家长和幸福的孩子。

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