如何让孩子打心眼儿里爱上学习?
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如何让孩子打心眼儿里爱上学习?

文章导读:如何让孩子打心眼儿里爱上学习?

“你不可以这样!”虽然是为了孩子好,但因为反馈给的不够具体形象,缺乏解释,让被批评的人不容易接受,并获得进步。

如何让孩子打心眼儿里爱上学习?

资料整理:石家庄浩谦教育发布时间:2019-12-10已帮助:85人

石家庄浩谦教育如何让孩子打心眼儿里爱上学习

  “你不可以这样!”虽然是为了孩子好,但因为反馈给的不够具体形象,缺乏解释,让被批评的人不容易接受,并获得进步。
  给孩子提出要求,从孩子立场出发解释原因,可以让孩子觉得,你是在帮他。你的要求可以帮助他实现他自己的愿望。
  很多父母喜欢说:你该睡觉了。
  或,你可以去睡觉吗?
  或者,赶紧去睡觉,否则爸爸妈不喜欢你了!
  美国的很多教育学者,
  都支持父母管教和约束孩子,这是在帮助孩子。
  但是,管教分为:积极管束和消极管束。
  以上种种,无论父母是满脸微笑的,
  还是头顶三条黑线的,都属于消极管教。
  因为,它们只是单向传递了父母的意愿。
  孩子无论听话,还是逆反,
  都只是被动执行或反抗了父母的指示。
  孩子心里不明白,不开心。
  如何积极管教?
  家长要明确给孩子提出要求,并同时解释原因。
  具体要求+合理原因,
  属于亲子沟通的标准句式。
  如何实现呢?家长可以站在孩子的立场上,
  多问自己几个为什么。
  比如,
  你该睡觉了(为什么啊?)
  你现在去把玩具收拾好(为什么啊?)
  用这个逻辑,你可以说:
  你该睡觉了宝贝。因为身体睡足了,
  会更加健康漂亮(踢球会更厉害)。
  你现在去把玩具收起来。
  因为把它们放好了,你下次再想玩,
  一下子就可以找到啦!
  给孩子提出要求,从孩子立场出发解释原因,
  可以让孩子觉得,你是在帮他。
  你的要求可以帮助他实现他自己的愿望。
  这样,他会慢慢理解这些要求有什么具体意义,
  为什么要这样做,从而产生内动力,
  并身心愉悦的执行。
  用兴趣激发动力
  朋友的小孩,中学时很喜欢打游戏,
  一打就忘了时间,作业来不及做。
  朋友一开始的办法是:控制时间。
  每周不超过三小时,如果做到了,会给予奖励。
  但问题是,这位妈妈经常把工作带回家,
  没办法时时刻刻盯着孩子。
  孩子究竟玩了多久游戏?她不确定。
  而咨询师妈妈建议:马上停止限制和奖励!
  因为,限制和奖励来自于外部,
  作用不大,容易反弹。
  有用的激励是,帮孩子找到内动力,
  让他自己约束和激励自己。
  于是,她们想了一个办法:
  让孩子到硅谷待了一个月,
  见到喜欢的游戏开发者,
  还参观了好几家游戏实验室,
  这位男孩说,简直太棒了!
  可是他同时发现,要想到这么有意思的地方工作,
  靠谱的路径是考上斯坦福大学。
  从硅谷回家后,他说自己被刺激到了,
  原来自己离这些美好那么遥远。
  为了实现梦想,他回家后每周只玩一小时游戏,
  到后来根本没有时间玩,因为考斯坦福太难了。
  而对于更小的孩子,西方教育家们建议,
  家长尽量不要用玩来奖励学。
  孩子小的时候,对于什么是玩,什么是学习,
  并没有一个清晰界限,
  很多学习正是通过玩儿来实现的。
  夸奖孩子要具体形象,对事不对人
  并不是所有的鼓励和夸奖,都可以激发内动力。
  夸奖也需要原则。
  “你的照片拍得好棒”,
  这不属于具体形象的夸奖。
  具体的夸奖可以是:“你拍的真棒!
  重点很突出,光影很好,
  我一下子就注意到你要关注的细节,
  真是好像亲临现场一样!”
  这背后的核心理念是:
  鼓励或者批评的本质,是一种反馈。
  成年人给予孩子反馈时,
  只有非常具体形象,
  才可以帮助孩子发掘自己的长处或问题,
  从而获得进步。
  我那位朋友的儿子对咨询师妈妈抱怨:
  “我妈总说太棒了!其实并没有用心,
  没有真正关注我,
  她骨子里只是认为自己很棒而已!”
  我那位朋友觉得很委屈。
  为什么母亲的夸奖是真心的,
  但孩子却觉得被忽略了?
  一个很重要的原因可能是:
  母亲的夸奖不够具体形象,
  没有突出孩子的细节成就,
  让被夸奖的人得到有价值的反馈。
  批评孩子也是一样的道理。
  中国很多父母喜欢说:“你怎么这样!”,
  “你不可以这样!”
  虽然是为了对方好,
  但因为反馈给的不够具体形象,缺乏解释,
  让被批评的人不容易接受,并获得进步。
  夸奖的另一个原则是:对事不对人
  什么是针对人的夸奖?
  “你真聪明,真漂亮”这一类,
  都属于针对人本身特质的夸奖。
  但这对孩子可能是有害的,
  会让她过度关注与生俱来的优势,
  从而放弃进一步的成长。
  什么是针对事的夸奖?
  “你计算速度好快,你真会打扮”等等,
  属于针对具体事情的夸奖。
  虽然本质也是说一个人很聪明,很美丽,
  但是换了一种说法,肯定了一个人做事的能力,
  从而更能激发她朝着这个方向努力
  (算得更快,更钻研时尚等等)。
  很多人认为,西方的教育是散养、放手不管,
  这是一种对西方教育的误读。
  西方式快乐教育的本质,
  在于成功激发孩子的内动力和自制力,
  让他们获得目标,成为更好的自己,
  迎接更精彩的世界。
  对于父母来说,一定不要着急。
  不要因为孩子一个单词没记住,几个字不认识,
  就把他彻底否定了,感觉浑身上下找不到优点。
  中国的父母常常在述说孩子缺点时,
  如数家珍,讲都讲不完。
  其实不是孩子真的不好,
  而是父母焦虑的心,放大了问题。
  任何孩子都有优点,关键是如何把优点发挥出来,
  转变为学习成长的内在动力。
  有梦想、有动力,
  许多料想不到的精彩会慢慢的朝他们走来。

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